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2024-10-11 09:28:41
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各類資質· 許可證· 備案辦理
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辦學資質建設具有至關重要的意義。從法律層面來看，《民辦教育促進法》明確規定，培訓公司必須拿到有培訓經營范圍的《營業執照》和《辦學許可證》。這是國家法律的強制性要求，不具備辦學資質的機構將面臨法律風險，可能會被勒令整改關閉，舉辦者還可能被處以違法所得一倍以上五倍以下罰款，嚴重的甚至會受到治安管理處罰或被追究刑事責任。從市場規范的角度，教育部等部門開展的專項整治行動，對無證辦學和存在違規行為的機構進行嚴格治理。這有助于整頓教育培訓市場，保障消費者的合法權益，促進整個行業的健康發展。辦學資質是教育機構合法運營的基礎，能夠提升機構的信譽和競爭力，讓家長和學生更加信任機構的教學質量和服務水平。
加強辦學資質建設可以從以下幾個方面入手：
加強黨對中小學工作的全面領導：確保社會主義辦學方向，立足國情教情，遵循教育規律，推進教育治理體系和治理能力現代化。
堅持問題導向：圍繞基層反映的對學校“管得太多、激勵不夠、保障不夠、管理機制不健全”等突出問題，深化相關方面的體制機制改革，著力解決影響和制約中小學辦學活力的實際困難。
堅持制度創新：既注重凝煉各地成功經驗，加強頂層設計，構建制度體系；又注重鼓勵各地繼續深入探索、不斷創新，持續釋放和激發中小學的生機與活力。
堅持放管結合：處理好政府辦學主體責任和學校辦學主體地位之間的關系，明晰政府和學校權責邊界。既注重打破部門壁壘、做到應放盡放，又注重規范學校辦學行為，強化事中事后監管。
堅持有序推進：按照合理的步驟和節奏，逐步推進辦學資質建設工作，確保工作的穩定性和可持續性。
以下是一些成功加強辦學資質建設的案例：
濱州市濱城區實驗小學教育集團立足“一個理念，兩大主張，三個統一，四驅聯動，特色明顯”的發展之路，在“品質教育”辦學理念引領下，實現集團校全面發展、特色發展。
山東通過優質學校與薄弱學校重組、聯盟或托管，積極支持中心城區和縣城的優質學校與偏遠薄弱學校進行實質性合作辦學、集團辦學，引領薄弱學校發展，逐步提升薄弱學校的辦學質量，擴大優質教育資源。
以下是一些與辦學資質建設相關的政策法規：
《民辦高等學校辦學管理若干規定》對民辦高校的辦學行為進行了規范，包括辦學條件、資產過戶、招生簡章和廣告、學籍管理、教師聘任等方面的規定。
《教育部辦公廳關于建立中等職業學校學歷教育招生資質定期公布制度的通知》要求各省級教育行政部門定期核查招生資質、公布具備資質學校、嚴格規范招生行為、加強辦學能力建設、嚴格落實責任制度。
不同地區在加強辦學資質建設方面積累了一些經驗：
中外合作辦學改革方面，要從破除體制機制障礙入手，優化審批程序和準入條件，完善評估和學歷學位認證，建立退出機制，推動高校合作辦學高質量內涵式發展。
后發展地區在編制“十四五”教育規劃時，應注重系統性、連貫性和適切性，兼顧教育外部性環境和內部性因素，突出鞏固教育脫貧攻堅與鄉村振興的有序銜接，因地制宜適配本地化需求。
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