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2022-08-10 00:08:42
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近年來，吉林省住房和城鄉建設廳高度重視建設工程質量標準化工作。關于印發《關于貫徹落實“五化”工作法促進住房和城鄉建設的指導意見》的通知，省建設工程質量監督站牽頭組織吉林建工集團有限公司中青集團有限公司、長春建工集團有限公司、新興宇工程建設集團有限公司等4家施工單位及相關專家，根據我省建設特點，在總結總結的基礎上積累經驗，積極推進工程質量標準化工作，編制了《吉林省房屋建筑工程標準化指導圖集》和《吉林省市政工程單位質量標準化指導圖集》（以下簡稱《圖集》 ")，經過8次籌備、演示和審查會議，將進行宣傳2021年3月16日全省申請。長春一名大學生因未在校門口取藥而被處分，稱其行為存在安全隱患。長春工程學院的一名學生患有慢性心臟病，被要求長期服用一種不尋常的藥物。由于取藥時道路封閉，他無法在學校指定的地點取藥。批評了，如何看待學校的這種行為
新詞：“惡意吸毒”。
在校領導眼里，你的病死雖小，但對防疫的影響卻很大。
整個報告可以清晰地看到校領導的心理過程：
就算你吃藥全程零接觸，帶上我第一時間回來消毒，沒有拖累任何人，
但我也想批評你，你就不能忍一忍，讓我更麻煩。
生病的一方是誰？
要是心臟病發作，這所學校的領導怕是把第三項排除在外，讓學生自己選前兩項。
如果突發疾病沒有藥，治療時間延誤，或者病人死在宿舍里，那就另當別論了。
看到有人說這位同學現在又來幫學校了，
我理解但我不同意他的做法，畢竟他畢業了我們還沒有拿到學位證，我們是旁觀者，跟學校沒有任何關系的自由人。
我們一直在討論預防和控制的現象，但我們只是不想看到任何血腥的教訓和管理層的道歉無濟于事。
今天是旁觀者，明天可能成為派對。
由于一刀切的方法未能得到及時治療而奪走的生命也對家庭造成了毀滅性的影響。
只是希望這種事情真的能讓當地的管理層有所警覺，
不要過新鮮的生活。
公告前面的一大段詳細解釋了寫公告的輔導員想幫助學生。
本質上，就像高速公路封路，司機四天吃五塊錢包子。
最簡單的管理方法是什么？一封路書，一張規則紙。
你封路方便不方便我管，你的規矩會不會影響你的收入，跟我有什么關系，防疫我管。
我的路被封鎖了，規則已經失效。當有事發生時，我會調查它。我已經做了我應該做的事，我沒有責任。
心臟病能不能及時吃藥，和我的防疫相比，都是小事。如果您違反規則，您必須舉報。
畢竟，挨餓是小事，不聽話是大事。
至于管理所需要的研究、細化、人性化，是否可以免責或升職？
什么？兩者都不是！
沒辦法，我為什么還要這樣做。
我不明白。
上面寫得很清楚，學校要求在4號門放藥，保安消毒后輔導員拿走。
最后，輔導員沒有接。
所以學生違反了防疫規定。
我又無法理解了。學校要求在 4 號門放置藥品，但路口被堵住，無法送到 4 號門。
沒關系，這是學校組織的疏忽。
為什么學生要承擔責任？
如果將其定義為安全風險，那很簡單。主要職責是使 4上門吃藥的領導，次要負責人是輔導員。
請通知全校批評。
而且，最可笑的是，除了舉報批評外，沒有任何懲罰。沒有警告，沒有嚴重警告，更不用說記過和學校緩刑。這意味著學校根本沒有懲罰他的打算。
高高舉起，輕輕放下。
彈奏曲子，不要彈奏棋盤。
事已至此，必有答案。既然領導不會有錯，那就把這個學生扔出去承擔責任。
歸根結底，還是一種僵化的官本位思維。
我們這些從事企業管理的人有一個共識。個人所犯罪行的核心是過程中的疏忽。過程中沒有監督，沒有限制，缺乏可行性，會導致個別問題的不斷發生。
當出現問題時，首先要考慮的是如何彌補漏洞，避免以后出現類似問題，而不是把直接責任人拖出去罵。過程出錯一點也不可怕。沒有任何組織的流程從一開始就設計得完美無缺。如果有問題，可以及時調整。
以本次事件為例，核心原因是4號門被封，快遞無法到達。解決起來很簡單，重新規劃接送路線即可。
看看長春工學院的這條公告，拋開其他情緒，他們設計的防疫措施相當不錯：指定地點、非接觸式上門取貨、盡快消毒，避免傳染性病原體進入。這一切都完成了。
但優秀的設計思維并不意味著優秀的執行力。環節有漏洞，導致整個流程無法執行，毫無意義。
我沒說長春工學院不整改。但是，在官方標準的思路下，如果有問題，第一時間把關系清理干凈，把大鍋扔掉，再承認稍有疏忽，補上漏洞。
但是，其中的個人只會成為受害者。
我還想講另外一個問題，這個倒霉的學生要不要打，怎么打斗爭。
周國平在說“虧就是福”的時候，有一個值得思考的地方。苦難是一種祝福。有兩種情況。首先是你吃的損失在承受范圍之內，比如你做的事情多，得到的收益少。所以你之所以要忍受這種小小的不公平，是因為多做事可以提高你的能力。沒關系，你可以開闊眼界。這些都是收獲。相反，太在意，既煩人，又沒有辦法解決問題。還有一種情況是吃的損失超過了底線，是極其不公平的。在這種情況下，你應該努力爭取。關于周國平。他是當代中國哲學家，獲得博士學位。來自中國社會科學院研究生院哲學系。他的《我思故我在——周國平談智慧與信仰》，值得一讀。
如果你沒有足夠的時間停下來看看書，那你下次可以看看周國平的抖音作品。我剛才引用的文字來自他的抖音視頻副本。
抖音ID如下圖
如果我是他，我會戰斗。但本公告不能批評。
我的底線是，疫情之下，我可以吃自己的救命藥。所以我會明確的向學校提出，如果下次買藥還遇到這種情況，我該怎么辦？
我要逼著學校去解決最關乎我切身利益的事情，而不是掩蓋問題。我無法解決背負的命運，但我希望我能保證我能吃到救命藥。
全校學生都知道這位同學心臟病發作了。這合適嗎？
學校和老師沒有發現和解決學生明顯的困難，后來發了通知批評他們。他們覺得是在給學生機會，不被納入檔案處罰。但是你做好你的工作了嗎？
微博上，還有一群來洗地的賬號“我不明白下面評論的人是怎么來的？別人幫你們學校的學生爭取你們學校的權益。”你來襲，你有沒有想過，有一天你會遇到自己？到了這些事情，誰來替你說話？如果老師的措施到位，這會同學遇到這么大的問題，老師為什么不主動幫他解決呢？學生不尋求幫助？老師有沒有主動打探過班里學生的情況？現在全校學生都知道那個學生心臟病發作了，隱私在哪里？”
長春理工學院的真正懲罰應該是那些沒有解決學生合法需求的人。生病的學生需要藥物。如果有困難，學校和老師應該幫助他們。結果，學生只能靠自己。到頭來會受到懲罰，學生的名字和疾病都會被曝光（這里是編碼的名字，但是學校公告是實名的），學校自己不應該有制裁嗎？
這個通知被送到了學校，受到懲罰的是學生。如果是送到校外，懲罰的其實是學校。
現在很多在校學生都停課了，遇到困難，該怎么辦？他們必須讓他們自己打破規則嗎？學校沒有發現他們的失職嗎？
自己都做不好，怎么管理學生？
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