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2022-06-25 13:03:43
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會計人員繼續教育，又稱會計人員后續教育或在職教育，是指以從事會計工作并取得或聘用會計專業技術資格(職稱)的會計人員為目標，提高其政治思想素質、業務能力和職業道德水平，使其更好地適應社會主義市場經濟發展要求的再培訓、再教育。
虹口會計人員繼續教育的必要性
虹口會計人員繼續教育的必要性
1. 適應經濟發展“兩轉”的客觀要求
我國經濟體制改革由計劃經濟轉向市場經濟，經濟增長方式由粗放型向集約型轉變。市場經濟是競爭經濟、法制經濟，特別是在知識經濟和信息時代。現代會計必須從會計向管理和決策轉變。從事后型向事前型、事中型、事后全流程轉變;從被動向主動、自主轉型;從傳統手工方式向現代高科技、網絡化、標準化轉變。適應形勢，更新知識，不斷開展會計人員的繼續教育和培訓，是科教興國和素質教育的重要組成部分。
2. 企業改革和會計主體轉變對提高會計人員基本素質的必然要求。
＇行業改革，作為經濟體制改革的中心，其基本思路是建立現代企業制度，企業形式多元化，會計主體多元化，在企業復雜、競爭激烈的新形勢下，對會計人員的綜合素質和能力提出了更高的要求:
①政治素質高。對當前形勢的變化高度敏感，意識到企業財務會計正反兩方面和程序的變化，要加強學習，堅持方向，提高理解和實踐能力，增強原則性、系統性、預見性和創造性。
②具有較強的市場經濟意識。市場經濟仍然領先于它的時代和創新、競爭和法制，也體現了風險和收益平等的根本原則。市場的競爭歸根結底是產品的競爭，是科技的競爭，是人才的競爭，這一切都取決于國民教育和不斷學習。
③有合理的知識結構。要有較高的文化素質和一定的新技術知識，更熟練的業務操作能力，只有學會再學習。
(4)具有較高的職業道德。忠于職守和職業道德，熱愛工作，勤奮學習，誠實守信，團結合作。
3.扭轉我國會計隊伍落后的現實要求。
財政部長*指出了現行會計的三個主要問題:
一是合格的會計人員數量不足;
二是會計人員素質不高;
第三，風氣不好，做假賬、做假賬，違反財務制度和職業道德。只有通過大規模的培訓，提高會計隊伍的政治、業務和綜合素質，定期開展義務繼續教育學習，更新知識，才能從根本上扭轉我國會計隊伍的不利局面。
4. 深化會計教育改革，適應時代要求。利用現代科學技術進行遠程繼續教育可以擴大教育規模，甚至形成教育產業，減少國家投入，解決工業矛盾。人類智能的實現，使高科技手段成為學習的催化劑，為學生的自我奮斗提供了有效的途徑和手段，使學習成為不斷探索的動力源泉。更有利于普及教育教育，如繼續教育、終身教育、繼續專業教育、深化教育、非傳統教育、成人教育等，有利于提高人的綜合素質，在教育的基礎上擴大人才培養的貢獻率，實現勞動者的知識化和終身學習。
虹口會計繼續教育的特點
虹口會計繼續教育的特點
一是針對性，即針對不同的對象確定不同的教育內容，采用不同的教育方法解決實際問題;二是適應性，即接觸實際工作需要，學會應用;三是靈活性，即繼續教育培訓在內容、方法和形式上的靈活性。
虹口會計繼續教育學習內容
虹口會計繼續教育學習內容
1、企業會計準則
2. 解讀新企業所得稅法
3.公司財務的一般原則的解釋
4. 闡述企業內部控制的基本規范
5. 會計基礎工作的規范化培訓
6. 中華人民共和國稅收基本條例
虹口市會計人員繼續教育的形式和持續時間
虹口市會計人員繼續教育的形式和持續時間
會計人員繼續教育的形式有培訓和自學兩種。
(1)會計人員繼續教育的形式主要是接受培訓。會計人員可以自愿選擇繼續教育主管部門認可的培訓形式;
(一)參加繼續教育機構組織的由繼續教育主管部門備案、公布的會計人員培訓;
(二)參加繼續教育主管部門組織的繼續教育教師培訓和會計培訓;
(3)參加會計人員組織的會計脫產培訓;
(4)參加會計、審計、統計、經濟專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試;
(五)經繼續教育主管部門批準的其他形式。
(2)在職自學是會計人員繼續教育的重要補充。在職自學形式包括:
①參與普通院校或成人院校的會計、審計、財務管理工作國家認可理科、金融學、會計電算化、CPA專業、會計碩士(MPAcc)等相關專業教育;
(2)獨立完成地方(市)級以上(含地方、市級政府部門或技術團體)批準的會計研究課題，或在省級(含省級)經濟報刊上發表會計論文;
(3)系統接受會計業務相關的遠程教育和在線培訓;
④其他形式的在職自學。
對會計師繼續教育的要求不再是24小時，而是每年24學時。《會計人員繼續教育管理規定》會[2013]18號文)具體列出了不同形式的繼續教育的學分轉換標準。
虹口入口辦理登記
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虹口會計繼續教育網2018報名入口:
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