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師大教育辦學資質

  • 作者

    好順佳集團

  • 發布時間

    2024-11-02 10:47:53

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內容摘要:一、師大教育辦學資質的基本情況師大教育的官網顯示其為“國內專業職業資格證培訓、成人學歷培訓與成人技能培訓機構”。有報道指出師大教育...

各類資質· 許可證· 備案辦理

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一、師大教育辦學資質的基本情況

師大教育的官網顯示其為“國內專業職業資格證培訓、成人學歷培訓與成人技能培訓機構”。有報道指出師大教育存在未在教育部門辦理辦學許可的情況,其經營范圍也不包含教育培訓,所以不屬于教育部門管理范圍之內,相關投訴已被轉到市場監督管理部門處理。這表明師大教育可能缺乏合法的教育辦學資質。

二、查詢師大教育辦學資質的途徑

(一)工商查詢

可以通過天眼查、企查查等工商查詢平臺,查看師大教育的經營范圍等信息。如果經營范圍中沒有教育培訓相關內容,那么其可能不具備辦學資質。例如,但實際經營范圍與教育培訓無關,如經營范圍是在信息、計算機、網絡技術領域內的技術開發、技術轉讓、技術服務、技術咨詢,計算機軟硬件、電子產品的銷售等,就可能沒有辦學資質。

(二)教育部門查詢

  1. 全國校外教育培訓監管與服務綜合平臺:可以在該平臺上按照區域、線上線下、學科非學科、營利非營利等條件進行查詢。但需要準確輸入查詢條件,如機構名稱、地址等信息。

  2. 聯系當地教育部門:可以撥打當地教育部門的電話或者直接到教育部門辦公地點進行查詢。不過在實際操作中,可能會遇到教育部門推脫的情況,例如有查詢者反映打了教育局、教體局、審批局、監管局、消費者協會等,他們都在推脫,這種情況下可以先打市民服務熱線,說明想查機構是否有辦學資質并懷疑其非法辦學的情況。

三、辦學資質的相關規定

(一)民辦教育相關規定

  1. 辦學許可證的頒發

    • 根據《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》的有關規定,縣級以上教育行政部門對國家機構以外的社會組織或者個人,利用非國家財政性經費,面向社會舉辦的實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校,審批后頒發辦學許可證。辦學許可證是民辦學校辦學的合法證件,分正本、副本,民辦學校須將辦學許可證正本放置在主要辦學場所。

    • 對于以職業技能為主的職業資格培訓、職業技能培訓的民辦學校,由縣級以上勞動和社會保障行政部門審批后頒發辦學許可證,并抄送同級教育行政部門備案。

  2. 辦學許可證的內容與要求

    • 辦學許可證的內容包括名稱(學校章程規定的學校名稱)、地址(學校章程規定的學校所在地的詳細地址)、負責人(經審批機關核準的,能代表學校行使職權的、按照學校章程合法選聘的校長)、辦學類型(審批機關批準的學校類型)等。如果出資者要求取得合理回報的,須在辦學許可證副本中注明“要求取得合理回報”。此外還有批準文號、有效期(由發證機關按實際情況填寫)、發證機關(審批機關)、編號等內容。

(二)師范類專業認證相關規定

  1. 認證體系

    • 師范類專業實行三級監測認證。第一級定位于師范類專業辦學基本要求監測,依托教師教育質量監測平臺,建立基于大數據的師范類專業辦學監測機制,對各地各校師范類專業辦學基本狀況實施動態監測,為學校出具年度監測診斷報告,為教育行政主管部門提供監管依據,為社會提供質量信息服務。

    • 第二級定位于師范類專業教學質量合格標準認證,以教師專業標準和教師教育課程標準為引領,推動教師教育內涵式發展,強化教師教學責任和課程目標達成,建立持續改進機制,保證師范類專業教學質量達到國家合格標準要求。

    • 第三級定位于師范類專業教學質量卓越標準認證,建立健全基于產出的人才培養體系和運行有效的質量持續改進機制,以趕超教師教育國際先進水平為目標,以評促強,追求卓越,打造一流質量標桿,提升教師教育的國際影響力和競爭力。

  2. 認證對象及條件

    • 第一級經教育部正式備案的普通高等學校師范類本科專業和經教育部審批的普通高等學校國控教育類專科專業。

    • 第二、三級實行自愿申請。有三屆以上畢業生的普通高等學校師范類專業申請參加第二級認證;有六屆以上畢業生并通過第二級認證的普通高等學校師范類專業,申請參加第三級認證。個別辦學歷史長、社會認可度高的師范類專業可直接申請參加第三級認證。

四、師大教育辦學資質的審批流程

(一)一般民辦教育機構的審批流程

  1. 了解相關法律法規和政策

    • 在申請辦學許可證之前,申請人需要詳細了解國家有關教育法律法規和政策,確保自己符合辦學條件和要求。例如要明確自己舉辦的教育類型(學歷教育、非學歷教育、職業技能培訓等)所對應的審批部門和相關規定。
  2. 編制辦學計劃

    • 申請人需要根據自身的辦學定位和發展規劃,編制詳細的辦學計劃。辦學計劃應包括辦學目標、辦學規模、教育教學內容和方式等相關內容。這有助于審批部門了解機構的辦學思路和規劃的合理性。
  3. 提交申請材料

    • 申請人需要準備好申請材料,包括辦學許可證申請表、辦學計劃、教育教學設施條件等證明材料,并按照要求提交給教育主管部門。這些材料是審批部門審核的重要依據,例如教育教學設施條件證明材料可以反映機構是否具備開展教育教學活動的硬件條件。
  4. 材料審核

    • 教育主管部門收到申請材料后,將對材料進行審核。審核主要包括對申請人資質、辦學計劃的合規性等方面的審查。如果申請人資質不符合要求或者辦學計劃存在不合理之處,可能會被要求補充或修改材料。
  5. 現場考察

    • 審核通過的申請將進入現場考察環節。現場考察主要是對機構的實際辦學條件,如教學場地、師資力量等進行實地查看,以確保機構具備實際辦學的能力。

(二)師范類專業辦學資質審批流程(如果師大教育涉及師范類專業)

  1. 第一級監測(如果適用)

    • 高校按要求填報師范類專業有關數據信息。評估中心依托教師教育質量監測系統,對專業辦學的核心數據進行監測、挖掘和分析,并與全國教師管理信息系統、中國高等教育學生信息網(學信網)數據進行比對,建立各級監測指標常模,形成各類監測報告。
  2. 第二、三級認證(如果適用)

    • 申請與受理:地方所屬院校向省級教育行政部門委托的教育評估機構提交認證申請(中央部門所屬高校向評估中心提交認證申請)。教育評估機構依據受理條件進行審核,審核通過的專業,進入自評階段。

    • 專業自評:高校依據認證標準開展專業自評工作,按要求填報有關數據信息,撰寫并提交自評報告。

    • 材料審核:教育評估機構(或評估中心,根據學校所屬情況)組織專家對專業自評報告和數據分析報告等相關材料進行審核。審核通過的專業,進入現場考查階段。

    • 現場考查:教育評估機構(或評估中心)組建現場考查專家組。專家組在審閱專業自評報告和數據分析報告基礎上,通過深度訪談、聽課看課、考查走訪、查閱文卷、集體評議等方式,特別注重了解畢業生教書育人情況,對專業達成認證標準情況做出評判,向高校反饋考查意見。

    • 審議:教育評估機構(或評估中心)對現場考查專家組認證建議進行審議。

    • 審定:教育評估機構(或評估中心)將審議結果報教育主管部門同意后,提交教育部認證專家委員會審定。認證分為“通過,有效期6年”“有條件通過,有效期6年”“不通過”三種。認證適時公布。

    • 整改提高:高校依據認證報告進行整改,按要求提交整改報告。教育評估機構(或評估中心)組織專家對整改報告進行審查,逾期不提交或整改報告審查不合格,終止認證有效期。

五、師大教育辦學資質的有效期

如果師大教育是師范類專業且通過了相關認證,根據師范類專業認證的規定:

  • 第二級和第三級認證為“通過”或“有條件通過”的,有效期為6年。在有效期內,學校需要按照認證要求持續改進專業建設等工作,如果在有效期內出現不符合認證標準的情況,可能會影響認證的有效性。例如,如果高校不按照要求提交整改報告或者整改報告審查不合格,將終止認證有效期。

如果是民辦教育辦學許可證,其有效期由發證機關按實際情況填寫,(如果有)的具體有效期情況,需要進一步查詢其辦學許可證或者向相關審批部門了解。

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